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纽约大学New York University校徽设计

纽约大学New York University校徽设计

纽约大学New York University校徽设计欣赏。

KidsSchool小学标志设计

KidsSchool小学标志设计

KidsSchool小学标采用线条构成线条感觉设计。

郑州大学标志含义

郑州大学标志含义

郑州大学标志正中是郭沫若题写的“郑州大学”四个黄色大字,左上方缀有黄色的郑大校徽图案,校徽标志中“Z”“大”“人”表示郑大人,整体形象似山峰,又是英文第一个字母“A”,山峰

joy佳音英语学校logo设计

joy佳音英语学校logo设计

佳音英语1981年在台湾成立,在创校之初,便确立了以儿童教育为本位的教育思想,探索适合中国儿童的专业英语教育经过多年的不懈的努力及细心耕耘,佳音英语以其设计完美的教材,独特的

山东财经大学标志含义

山东财经大学标志含义

山东财经大学标志有五层含义:首先,它是古代布币的变形,代表着学校以经济与管理学科为主,文、法、理、工、教育等学科协调发展的学科专业特色;其次,它是一个挺拔直立的“人”

华东政法大学logo设计含义

华东政法大学logo设计含义

华东政法大学logo形状是三边为弧形的等边三角形,上半部弧形部分为华东政法大学英语译名全称,其中间主体部分为由“HDZF”(“华东政法”汉语拼音大写首字)四个字母组成的学校

天津科技大学标志

天津科技大学标志

天津科技大学标志设计欣赏。

天津美术学院院徽含义

天津美术学院院徽含义

天津美术学院院徽设计文案 一:主导思想: 民族艺术传统的坚守与弘扬,现代化的主动有为意识 沉静与进取包容开放。 二:设计元素: 1、 汉字 “天、美” 2、天津美术学院主楼形象 三:

天津城建大学校徽标志含义

天津城建大学校徽标志含义

天津城建大学校校徽整体构图外圆内方,寓意“智圆行方”,体现学校推崇“知识广博周备,言行方正不苟”作风。颜色为“城建蓝”(四色印刷标准:C100,M70,Y10,K30),体现学校对科学理性的追

巴川中学标志设计

巴川中学标志设计

重庆市巴川中学校地处中华龙的故乡——重庆市铜梁县城,系重庆新鸥鹏集团于2002年投巨资创建的一所优质民办学校。学校占地320亩,现有来自中国17个省份和美国、印度的729名教职

沙城三小标志设计

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沙城三小标志设计欣赏。

Fanshawe College标志

Fanshawe College标志

Fanshawe College of Applied Arts and Technology(范绍学院应用艺术及技术)成立于1967年,是加拿大安大略省伦敦市的一所大型社区学院。范绍学院应用艺术及技术分别在西科姆

University of Heidelberg 海德堡大学校徽

University of Heidelberg 海德堡大学校徽

海德堡大学是德国最古老的大学,也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。十六世纪的下半叶,海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。它脱胎于巴黎的Sorbonne大学

河北大学90周年校庆徽标

河北大学90周年校庆徽标

1.徽标图案以动感的数字“90”和河北大学英文缩写“HBU”作为核心设计要素,并巧妙地融合舞动飞扬的飘带、奔涌前行的浪花、吉祥如意的凤凰等形象。2.奔涌前行的浪花,寓意河北大学90年来的辉煌的办学历程,体现河北大学承前启后、继往开来的勃勃生机;展翅的凤凰体现出河北大学锐意进⒖卮葱碌氖贝瘢锘嘶厥祝笳鞣锘爻玻髦负D谕庑S鸦毓槟感2渭邮⒌洌环晌璧牟蚀逑趾颖贝笱г0年校庆之际,凝聚海内外校友,为实现新的辉煌贡献力量。3.徽标图案整体造型独特,极具现代感,且寓意丰富而深刻,视觉效果和谐;表达了热

河南农业大学100周年校庆logo

河南农业大学100周年校庆logo

海贝品牌参赛作品获河南农业大学三等奖。

西安音乐学院标志

西安音乐学院标志

西安音乐学院标志由“乐”字为设计主体,构形似“金钟”,表现出音乐在人类文明中的源远流长;英文“music”变异分散,组合融入“乐”字其中,体现出民族风与国际化的接轨;标志中心“art”的首写字母“a”是英文第一字母,体现出学院立足传统,迎接挑战,创建一流音乐院校的雄心与魄力;千年古都的城墙纹饰远接周秦汉唐文化传承,近汇三秦热土地域精粹,诠释了学院“立幽幽秦中之根,沐绵绵八水之源,承雄雄长安之乐,颂欣欣天地人和”的人文积淀。体现出西音人扎根黄土地,放歌新时代,开拓创新,博采众长,在艺术上坚持传统与时代的交融

北京十五中校徽

北京十五中校徽

北京第十五中学的校徽设计可谓匠心独运,令人眼前一亮。阿拉伯数字“15”和汉字“中”巧妙组合,构成“品”字。庄重而不失活泼,艺术而不流于形式,校园文化气息扑面而来。品之为品,言简义丰。 “师之品,先传道,后授业。学之品,欲成人,先成德。